马克思主义学院疫情防控期间加强思政教学组织工作

作者:马克思主义学院 薛忠祥  编辑:宣传部  发布日期:2020-02-17

加强线上思政课理论教学安排

注重利用线上教学平台要求任课教师在认真备课基础上,把握好疫情特殊时期的教学要求,做好充分的备课心理准备。利用我校“一平三端”超星学习通(手机APP或电脑端),也包括教师以往使用的蓝墨云班课等,做好所讲授课程线上建课的相关内容的准备工作。鼓励教师在实践中不断提高线上教学的技术水平,运用相关录课软件。进行跨校选课修读学分的任课教师,做好与建课方学校和教师的衔接,按照全省统一要求,完成开课各项准备工作。

强化线上教学手段与方法教师主导与学生主体要紧密结合,增强线上学习过程督导、学习效果统计、学习评价考核等环节。线上作业题、讨论发言、学生自主学习、知识点测试等教学活动设计即要体现教学目标也要努力做到精细化,使学生学习强度适宜。建议教师用微信群、QQ群等随时进行在线答疑。

加强线上教学资料库建设做好资源共享,汇总任课教师提供的教学资料,同时吸取其他高校课程和慕课等网络资源,供任课教师建课中参考与选择,并提供给学生自主学习使用。

完善线上课程考核方式鼓励教师通过线上发起的即时提问、即时讨论等,考核学生学习的及时性与连续性。

重视线上思政课实践教学指导

结合理论课教学内容,疫情期间适当安排相关线上实践教学内容,如网上浏览、查阅、阅读、制作,录制音视频等内容;开展“思政课战役小课堂”,鼓励学生从疫情防控的感人事例入手,制作思政课微课,增强思政课线上教学的效果,积极传播正能量;引导教师及时将防疫抗疫中涌现的先进人物、典型事迹作为教学案例融入思政课教学,讲好中国抗击疫情故事,教育引导学生更加坚定在党中央坚强领导下,众志成城、同舟共济打赢疫情防控人民战争、总体战、阻击战的信心和决心,增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

强化《形势与政策》课线上线下教学安排

认真领会“停课不停学”内涵学习领会教育部近日对“停课不停学”进行了一系列解释和规范。认真研读“教育部推出22个线上课程平台,2.4万门课程,经过精心组织、精心培育、精心遴选,有质量保障”。

强化引导“停课不停学”实施理念一是“指导其自学”。在教师的指导下进行自学,教师提供指导、答疑,并主要在非课堂的沟通中树立榜样,激发问题,组织研究;二是“指导其选课”。在海量、可选的线上教学中指导学生做好内容选择,最大限度地提高教育的效度;三是“指导其做人”。老师能够成为学生随时倾诉、分享或者求助的可信赖对象,达到既教书更育人的目的。

注重学校领导讲思政课工作安排领导进课堂从第三周开始(3月16日以后),根据疫情可适当向后调整。

注重思政课教师线上集体备课

注重集体备课《纲要》课要求线上集体备课计划开学前两周,研究与落实线上教学安排预案,线上建课的准备工作与经验交流。《概论》课要求采取线上教学的方式进行授课,要求有教学任务的老师运用超星“一平三端”平台进行授课,每位老师提前备出两周的课,以便延迟开学期间网上授课。疫情期间采取线上集体备课的形式,教研室将于2月20日、2月28日在教研室微信群进行线上集体备课。《形势与政策》课要求在1月12日和2月15日,教研室进行了两次网上(微信和电话)集体备课和培训。如果延迟开学,教研室进行一次线上集体备课和培训,落实教学计划和教学方法、要求。在开课前一周,召开一次(或线上)教研室及二级院长参加的大型集体备课和培训,明确教学内容、方法、要求。

注重线上课程集体培训要求思政课各教研室积极开展线上专题集体备课研课。并积极参加学校的“永利游戏网站一平三端交流群”学习。

鼓励思政教师以疫情防控为主题积极撰文

坚定信心、同舟共济、降伏疫魔,发表于《本溪日报》2020-02-02-04理论版。“停课不停学”背景下在线学习《毛概》课教学方案设计,发表于人民网-2020/2/6。为中华雷锋号撰写歌颂抗疫英雄文章。

发挥特长思政教师疫情防控期间主动参与心理疏导

部分教师通过网上为学生和社会群众心理梳导若干人次。


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